так и живем

Ребёнок обожает всякие лекарства: чуть что пытается выпросить таблеточку или на худой конец витаминочку, ну в крайнем случае пластырь (не знаю как сейчас, но еще где-то еще год назад свято верил, что например ссадина на коленке перестанет болеть, если налепить на нее пластырь). Ему нравится вкус микстур (я думала, таких людей не существует).
В общем, таблетки я ему стараюсь не давать, а витаминки иногда зимой приходится. Недавно меня осенило, я ему теперь в качестве витаминки выдаю ягодку малины. Она тут кисловатая и можно сказать совсем не сладкая, ребёнок кривится, упирается, но я его уговариваю.

(no subject)

Сегодня ребёнок пошел в плавательный лагерь. На самом деле он и так ходит плавать в команде три раза в неделю, я его обычно встречаю и каждый раз проверяю, вытер ли он уши. А плавательный лагерь выбрали в надежде, что ему там улучшат технику (потому что не очень-то тут на нее обращают внимание). Вот вчера я ему объяснила, что он там будет сам и почему очень важно вытирать уши перед тем как выходить на улицу. Сегодня еще раз повторила и даже выдала ему специальный носовой платок. Вопрос: сколько раз ребёнок вытер уши после трехразового плавания? Правильно - ноль. Говорит, что на ошибки ему указали - после обеда (а не на месте), на те, которые у него действительно есть, ага. На самом деле что я только не делала, чтобы исправить, мы с ним буквально ходили в бассейн, он держался за бортик и плыл ногами кролем, а я ему своими руками поворачивала голову для вдоха под нужным углом.. После таких походов он плыл пару дней как надо, а потом опять возвращался к прежним привычкам.. Сейчас в лагере ему показали видео - как он плывет, и как его голова его тормозит. Вроде говорит, всё понял. Ну поживём, увидим... И вообще, говорит, в этом лагере хорошо, потому что много играли и потому что он там отдохнул от обычного плавания - было намного легче.

(no subject)

Вот там, где мы сейчас решаем задачки, подразумевается, что отрицательных и дробных чисел не существует. Типа правила игры такие.
А вот задачка: "Представь число 10 всеми способами в виде суммы двух чисел и для каждого способа найди произведение слагаемых. Какое из произведений самое большое? Проделай то же самое для числа 12. Сформулируй гипотезу, проверь её для какого-нибудь другого числа. Можно ли утверждать, что гипотеза справедлива для всех четных чисел? Почему нельзя?"
Вот я думала-думала "почему нельзя", придумала только "потому что мы еще не проходили функции и не можем доказать, что можно"..